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河南高中教師資格證《教育知識與能力》簡答題模擬題(5)

發布時間:2019-10-14 16:56:02 作者:未知 來源:廣東教師資格網 閱讀數:0
相關標簽: 筆試專題
河南高中教師資格證《教育知識與能力》簡答題模擬題
 
河南高中教師資格證《教育知識與能力》是考生筆試中必考的一門科目,題型包括:選擇題、簡答題、辨析題和材料分析題,而簡答題作為考核的一道題型,為了做好高中教師資格證《教育知識與能力》簡答題的作答工作,下面為大家提供相關的模擬試題供大家參考。
 
簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)
1、為什么教育對人的發展起主導作用?
 
【答案解析】
學校教育起主導作用的原因是:
(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。
(2)學校教育是隨過專門訓練的教師來進行的.相對而言效果較好。
(3)學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。
(4)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。
 
2、簡述美育對促進學生德智體全面發展的意義。
 
【答案解析】
美育能促進教育目的實現.促進學生德智體全面發展。具體表現為:
(1)美育對德育的促進作用——以美儲善
美育能夠陶冶個體的性情.抑制其功利化傾向.在潛移默化中修養超越生死、不計功利的道德情操,使人逐漸高尚起來,即起到以美儲善的作用。
(2)美育對智育的促進作用——以美啟真
從生理角度來看,美育可以開發大腦的潛能。審美教育可以促進大腦兩半球的協調發展,可提高學習的興趣,為學生了解客觀世界提供了更廣闊的空間.使其在對自然美、藝術美和社會美的體驗中,激發強烈的求知欲.培養廣范的興趣和創造的精神。
(3)美育對體育的促進作用——以美助健
健康的身體是探索知識、攀登科學高峰和從事勞動的基礎。美育則可以從身心兩方面來促進體育,起到以美健體的作用。—方面美育可以促進人的生理健康,另—方面美育可以促進^的形體美和體育技巧的提高。
 
3、簡述維果斯基的心理發展理論。
 
【答案解析】
 (1)文化歷史發展理論
維果斯基區分兩種心理機能,一種是作為動物進化結果的低級心理機能,另一種則是作為歷史發展結果的高級心理機能,即以符號系統為中介的心理機能。而人的思維與智力是在活動中發展起來的,是各種活動、社會性相互作用不斷內化的結果。
(2)心理發展觀
心理發展是個體的心理自出生到成年,在環境與教育的影響下.在低級心理機能基礎上,逐漸向高級機能轉化的過程。有四個方面的表現:
a隨意機能的不斷發展。
b抽象—概括機能的提高。
c各種心理機能之間的關系不斷變化、重組.形成間接的,以符號為中介的心理結構。
d心理活動的個性化。
(3)內化學說
維果斯基的內化學說的基礎是他的工具理論。具體地說,在兒童認知發展的內化過程中,語言符號系統的作用是至關重要的。
(4)教育和發展的關系—— “最近發展區”
維果斯基認為,兒宣有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展去。
簡述動作技能培養的選徑。
【解析】
(1)準確的示范與講解
(2)必要而適當的練習
(3)充分而有效地反饋
(4)建立穩定清晰的動覺
 
以上為河南高中教師資格證《教育知識與能力》簡答題模擬試題供大家參考,考生在復習時可以結合知識點加以強化記憶,做好教師資格證筆試的備考工作。更多關于高中教師資格證筆試信息可以通過河南教師網了解或免費咨詢在線老師。

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