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幼兒園教師資格證綜合素質之教師職業角色知識點

發布時間:2021-05-27 11:50:13 作者:未知 來源:廣東教師資格網 閱讀數:0
相關標簽: 幼兒教師
【摘要】幼兒教師資格證筆試需要考取《保教知識與能力》《幼兒綜合素質》兩門筆試科目,其中綜合素質一科,包含的知識點比較多。為了幫助大家更好的備考,下面河南教師網就給大家分享幼兒園教師資格證綜合素質之教師職業角色知識點,更多幼兒教資必考知識請關注河南教師網。

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教師資格考試教師職業角色
 
幼兒教師擔任著多重角色,最大特點是職業角色的多樣性。
 
1.幼兒學習活動的支持者
 
在幼兒園中,幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質和心理兩方面:物質上的支持包括創造豐富的物質環境;心理上的支持主要是指教師關懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創設豐富的物質環境和寬松的心理環境,幼兒才能進一步學習、實踐和探究。
 
2.幼兒學習活動的合作者
 
幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學習活動中去,這樣有利于淡化甚至消除傳統的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系,變“填鴨式”的活動為合作探究的學習氛圍。
 
3.幼兒學習活動的指導者
 
幼兒教師必須依照明確的教育目的,對幼兒施加具體、有效的學習指導,以促進幼兒身心健全地發展。教師要以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。
 
4.幼兒的榜樣和示范者
 
教師的一言一行都受到幼兒關注,同時也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外,幼兒園教育教學活動中,教師需要進行很多必要的示范,幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業技能,才能更標準地為幼兒做好示范。
 
5.幼兒生活中的“母親”
 
幼兒教師要像母親一樣,用細心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關懷和照顧,讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在,從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學習。
 
6.學習者和研究者
 
幼兒教師要在工作中進行自我觀察、記錄、反思,用敏銳的眼光去發現問題,對幼兒進行研究,對課程、教學和游戲進行研究,不斷地將經驗上升到理論的層面,提高行動質量,改進實際工作。

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